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采购人

(略) （ * 方）

采购项目名称

大数据课程采购

预算价

* 万

联系人

叶志伟

联系方式

***

采购人地址

(略) 省 (略) 市 (略) 区南李路 * 号

拟选择单 * 来源供应商名称

慧 (略) 有限公司

采购项目

具体内容

(略) 数据科学与大数据技术辅修第 * 专 (略) 开设《数据科学与大数据技术导论》，《大数据应用开发语言python》，《 (略) 理》，《大数据分析与内存计算》4门大数据相关课程.

拟选择采取单 * 来源采购方式的原因及满足需求的说明

在 (略) 省《省人民政府办公厅关于印发湖 (略) 地区崛起“十 * * ”规划实施方案通知》中，将“加快人才，资金，技术等高端要素集聚， (略) 署高校和实力较强省属高 (略) 和 * 流学科。”纳入了“十 * * ”规划实施的主要任务。在《 (略) 省云计算大数据发展“十 * * ”中提到“要推动与产业需求相结合的人才培养。鼓励高校开设云计算，大数据相关的本科，研究生课程，促进交叉学科发展，培养技术研发及复合型高端人才。 (略) 校和培训机构联 (略) ，以学员交换，工程实训等多种形式培养应用型，技能型人才。

在这样的 * 个大环境、大背景下，我校开设数据科学与大数据专业，布局人工智能领域的人才培养，深知在大数据、人工智能等 (略) 的信息技术领域，其人才培养离不开产业、行业企业的深度融合和支持。我校紧跟产业变革创新培养模式，强化工学结合，校企 (略) ，让企业直接参与到人才培养全过程，正在探索与企业共同建设 * 个产教深度融合的，面向 (略) 产业领 (略) ，建设 * 个集教育、培训、研发、创新创业于 * 体的共享型协调育人实践平台，形成 (略) 会机构深度参与高校专业培养目标制定、课程设置、教学内容、方法改革、质量评价、科学研究等活动的体制机制。

结合本校人才培养、师资培养等实际情况，在产教深度融合探索阶段，决定 (略) 本科 * 年级的学生，以自愿报名的形式， (略) 分学生开设“大数据方向”辅修专业（共计 * 门课， * 学分），其中4门课（共计 * 学分）由企业深度参与教学，培养大数据的创新型技术人才。这部分学生 (略) 本科 * 年级的学生共 * 人，分别是来自计算机应用专业，软件工程专业，网络工程专业等3个专业方向，存在跨专业、跨班级的实际情况，在教学设计、日常管理、团队建设等方面的难度都比较大。所以需要与在专业体系建设、课程设置、学生管理、实验室建设、实训等方面经验丰富、专业规范、师资力量雄厚、了解高校人才培养模式的优秀企业结合。

(略) 是中国高等教育和职业教育综合服务领军企业，专注于通过产学 (略) ，利用创新教育理 (略) 人才培养。 (略) 积极配合国家“十 * * ”、“十 * * ”规划中大力发 (略) 、云计算、大数据、人工智能、虚拟现实、区块链等新科技为核心的战略性 (略) 产业的需求，紧跟新工科发展和建设步伐，以深度产学融合构 (略) 的新工科供应链，培养具备交叉复合特征和跨界整合能力的创新型人才，实现新起点上的高教供给侧改革目标。

(略) 目前与北 (略) ， (略) ， (略) ， (略) ， (略) ， (略) ， (略) (略) ， (略) ， (略) ，对 (略) ， (略) ， (略) ， (略) ， (略) ， (略) 等 (略) 全国知名高校， (略) 开展了硕，本，专不同层次的专业共建，实习实训，在线教育等多种 (略) ，为产业培养和输送了数万名高端创新型技术人才。同时，通过与IBM，阿里云，腾讯云，百度，vmware,华为等数十家国内外知名企业开展共建o2o知识传播体系，定制学历教育培养项目，建立线下联合实验室等深度 (略) ，为企业及其生态系统培养和储备人才。

(略) 教 (略) 统筹、地方协同的服务模式, (略) 校提供涵盖教学实施、学生服务、师资发展与就业服务 * 大模块方便高效的服务。

1. (略) 校教育规律制定服务管理制度，并因地制宜，对 (略) 合理优化，确保教育资源和教学运营的价值最大化。

2.通过对学习时间及内容、师资要求等详尽调研,调整并优化课程节奏、教学及辅导方式、实习实训方式等, 让学生收获良好的学习体验及满意度。

3.通过对自有师资的培养、高校及知名企业的师资的招募和培训，并通过在线平台辅助混合式教学,满足学生的个体化学习需求,提高教学系统的运作效率。

4. 为学生配备专职就业指导老师，形成从学生入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的 * 整套完善的就业服务体系，做到优 (略) 需求的精准对接。

5. 智慧型在线教育平台-高校邦平台可以为高校定制自有品牌的专属在线教育云平台和组件化的学习管理系统,除了满足直播、录播、考试、作业等通用功能需求之外, 还能提供微助教、跟随式编程、O2O混合式教学管理、专业实训平台集成等进阶功能, 是高校教学方式创新科研平台。截至目前, 高校邦平台已 (略) +高校 (略) ,承载 * 门+课程建设,拥有 * 万+注册用户,累计有效学习 * 亿+分钟。

(略) 与全 (略) 不同层 (略) 深度人才培养 (略) ，在校生达到近3万人， (略) 专业方向包括： (略) （云计算，数据科学与大数据技术，网络空间安全）， (略) +学院（职能营销， (略) 营销与管理，移动商务）， (略) （智能科学与技术，智能硬件，智能物联）， (略) （ (略) 金融，金融科技）， (略) （AI机器人，智能制造）， (略) (略) （ (略) 产品视觉传达， (略) 产品设计），得到高校、产业、 (略) 门的高度认可， (略) 在专业体系建设、课程设置、学生管理、实验室建设、实训等方面有很高的专业度，对教学管理、师资管理、学生管理等都有相当丰富且标准的管理经验和流程。

供应商提供的货物或服务等说明

1.组织宣传大数据课程内容

2.确定4门课程的上课时间课程排课安排（《数据科学与大数据技术导论》 * 月 * , * 日；《大数据应用开发语言python》 * 月 * , * 日， * 月 * , * 日， * 月 * , * 日， * 月8,9日；《 (略) 理》1月 * - * 日；《大数据分析与内存计算》 * 年4月份）

3.授课老师准备好授课课件，教学大纲，教案

4.了解上课学生的基本情况针对学生学习情况调整教学内容

5.学生日常上课安排（考勤，上课纪律维护，学生学习进度跟进）

6.学生在课程方面的疑问线上线下解答

7.学生在使用慧科高 (略) 实验学习，高校邦在线学习和教学管理平台，平台内包括课程名称，课程简介，课程介绍，授课老师信息等课程基本信息。

8.组织 (略) 拓展活动，团队建设

9.授课方式：通过实例分析、实境训练、实战检验（“ * 实”）展开特色教学内容，课程实战项目源自企业开发流程，最后完成案例分析从而获得项目实战经验。

* .教学实施：o2o实施：采用线上线下相结合学习方式， (略) 分 (略) (略) 派驻师资赴贵校授课， (略) 分 (略) 校班主任的辅导下，在贵校内通过视频在线学习，岗前集训与毕业设计的实施：学习优秀的学生可以直接去慧科 (略) 顶岗实习。

* . (略) 要 (略) 每门课程的考试及成绩的登录

* .对学习优异的学生在实习期可以优先推荐就业单位

* .学生课程结束后也能与授课老师保持联系并对关于学科有疑问的可以与老师沟通

* .全国大赛指导，为学生提供云栖大会等前沿科技类峰会的机会

* .通过《数据科学与大数据技术导论》、《大数据应用开发语言Python》、《 (略) 理》、《大数据分析与内存计算》等课程的学习，使学生:

掌握大数据的基本概念；

熟悉数据科学的流程和方法；

掌握基本Python语言编程语法，科学计算库Numpy、Pandas；

掌握使用Pyth (略) 数据分析和可视化的方法；

熟悉Hadoop生态系统的体系结构和基本概念，

掌握Hadoop大数据平台的搭建和相关操作；

掌握开源集群计算系统Apache Spark的基本概念和相关操作；

掌握使用S (略) 大数据分析的基本方法。

   课程针对有 * 定技术基础的大 * 学生量身定制，内容紧贴企业用人需求，帮助学生快速掌握大数据分析需要用到的技术和方法，能够胜任数据分析、数据可视化等相关工作岗位。

* .慧科师资：

在本领域工作 * 年以上；

阿里云认证专家讲师;

在Java/Python程序设计、机器学习、网络爬虫、 (略) 理、数据分析、数据可视化等1到多个领域拥有实际项目经验 ；

了解大数据前沿发展动态，掌握阿里/腾讯大数据平台相关技术；

富有激情，较强的亲和力和感染力、良好的文字和语言表达能力、沟通能力，思维敏捷、普通话标准；热爱教育事业，有传业授道的情怀，诚信稳重

论证专家对相关供应商因专利、专有技术等原因具有唯 * 性的具体论证意见，以及论证专家的姓名、工作单位和职称

随着大数据时代的到来，大数据技术相关 (略) 会广泛的关注。“数据科学与大数据技术专业”具有新工科特征。

新工科人才需要引入企业资源，校企协同培养。 (略) 是中国高等教育和职业教育综合服务领军企业，拥有智慧型在线教育平台-高校邦平台可以为高校定制自有品牌的专属在线教育云平台和组件化的学习管理系统,除了满足直播、录播、考试、作业等通用功能需求之外, 还能提供微助教、跟随式编程、O2O混合式教学管理、专业实训平台集成等进阶功能, 是高校教学方式创新科研平台，在大数据技术专业教学中能提供独特的服务。

此外， (略) 与北 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、对 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 全国知名高校， (略) 开展了硕、本，专不同层次的专业共建，实习实训，在线教育等多种 (略) ，为产业培养和输送了数万名高端创新型技术人才。同时，通过了IBM，阿里云，腾讯云，百度，VMWARE,华为等数十家国内外知名企业开展共建O2O知识传播体系，定制学历教育培养项目，建立线下联合实验室等深度 (略) ，为企业及其生态系统培养和储备人才。

(略) 在专业体系建设、课程设置、学生管理、实验室建设、实训等方面有很高的专业度，对教学管理、师资管理、学生管理等都有相当丰富且标准的管理经验和流程。能够根据我校教育规律制定服务管理制度，且因地制宜，能够对本校的跨专业、跨班级的 * 名学生的 (略) 合理优化，确保教育资源和教学运营的价值最大化。

在师资方面， (略) 师资在本领域授课经验均在 * 年以上，阿里云认证专家讲师，拥有实际项目经验；了解大数据前沿发展动态，掌握阿里/腾讯/百度等国内顶级大数据平台相关技术；富有激情，较强的亲和力和感染力、良好的文字和语言表达能力、沟通能力；思维敏捷、普通话标准、热爱教育事业，有传道受业的情怀，诚信稳重。

在授课方面， (略) 通过实例分析、实境训练、实战检验（“ * 实”）展开特色教学内容，课程实战项目源自企业开发流程，最后完成案例分析从而获得项目实战经验。结合本校学生情况量身定制，内容紧贴企业用人需求，帮助学生快速掌握大数据分析需要用到的技术和方法，能够胜任数据分析、数据可视化等相关工作岗位。

在学生管理及就业方面， (略) 为学生配备了专业的班主任，对学生考勤，上课纪律维护，学生学习进度跟进，组织 (略) 拓展活动，团队建设融合； (略) 老师免费为学生提供全国大赛指导，提供学生参加云栖大会等前沿科技类峰会的机会，感受学科魅力，提升学习积极性；配备专职就业指导教师，形成学生从入学的职业发展指导、多元化就业面授课程到学成毕业后目标企业推荐的 * 整套完善的就业服务体系，做到优 (略) 需求的精准对接。

论证专家姓名: 杨莉  工作单位：湖 (略)     职称：教授

论证专家姓名: 王海晖  工作单位： (略)       职称：教授

论证专家姓名: 张聪   工作单位： (略)        职称：教授

拟成交价格

人民币： * 万元

其他需要公示的事项